Amrulia Risma: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Modifikasi

RPP Modifikasi Discruptive Inovation

Menurut kamus besar bahasa indonesia (KBBI) modifikasi merupakan suatu perubahan dalam penyusunan rencana atau perubahan terhadap sesuatu dalam konsep awal. didalam hal penelitian,Modifikasi adalah cara merubah bentuk sebuah barang dari yang kurang menarik menjadi lebih menarik tanpa menghilangkan fungsi aslinya,serta menampilkan bentuk yang lebih bagus dari aslinya. Berikut ini merupakan RPP Modifikasi Disccrupted Innovation dari RPP Konvensional Untuk Mengajar secara Online di Discrupted Innovation.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(DISRUPTED INNOVATION)

Sekolah : SMP/MTs

Kelas : Kelas Online Amrulia Risma

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Materi : Ekosistem

Alokasi Waktu : 45 Menit

Model Pembelajaran : Discovery Learning

Metode Pembelajaran : Chat online, diskusi online, streaming, search engine.

Sumber Belajar : Buku IPA kelas VII Kemdikbud (Kurikulum 2013 edisi revisi 2017).

Langkah Pembelajaran :

Langkah – langkah Pembelajaran
Guru	Siswa	Alokasi Waktu
v Pendahuluan Guru login ke system lalu menyapa siswa Guru meminta siswa untuk mengunduh dan membuka PPT yang telahdi sediakan oleh gutu Guru meminta siswa untuk mempelajari PPT yang telah di berikan oleh guru	v Pendahuluan v Siswa Login ke system dan menyapa guru kembali v Siswa mengunduh dan membuka PPT yang telah di sediakan oleh guru v Siswa mempelajari dan memahami materi dalam PPT yang telah di berikan oleh guru	10 menit
v Kegiatan Inti v Guru meminta siswa membuka link youtube yang telah di berikan v Guru meminta siswa menonton dan mengamati video yang ada di youtube v Guru dan siswa berdiskusi dalam chat online v Guru meminta siswa mengunduh soal yang sudah di sediakan v Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan v Guru meminta siswa mengirimkan hasil belajaranya dan di bahas bersama	v Kegiatan Inti Ø Siswa membuka link youtube yang telah di berikan oleh guru Ø Siswa menonton dan mengamati video yanga da di youtube Ø Siswa berdiskusi bersama guru dalam chat online Ø Siswa mengunduh soal yang telah di berikan Ø Siswa menjawab pertanyaan yang di berikan oleh guru Ø Siswa mengirimkan hasil belajarnya untuk di bahas bersama .	30 menit
v Kegiatan Penutup v Guru dan siswa mebuat kesimpulan materi pembelajaran via room chat online maupun secara langsung. v Mengucapkan hamdalah. v Guru Mengakhiri pembelajaran dengan mengucapakan salam	v Kegiatan Penutup v Siswa bersama Guru membuat kesimpulan materi pembelajaran via room chat online. v Mengucap Hamdalah bersamaan v Siswa Menjawab salam Guru	5 menit

1. Teknik Penilaian (terlampir)

a. Keterampilan

- Penilaian Unjuk Kerja

Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:

Instrumen Penilaian

No	Aspek yang Dinilai	Sangat Baik (100)	Baik (75)	Kurang Baik (50)	Tidak Baik (25)
1	Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2	Keserasian pemilihan kata
3	Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4	Pelafalan

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik

75 = Baik

50 = Kurang Baik

25 = Tidak Baik

Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100).

Self Evaluation

No	Pernyataan Self Evaluation
1.	K = Know (what do i know? / apa yang sudah saya pahami)
2.	W = Want (what do i want know?/apa yang ingin saya pelajari lebih lanjut?)
3.	H = How (how do i find out? bagaimana saya bisa melakukannya?)
4.	L = Learn (what did i learned?/apa yang sudah saya kuasai?)
5.	A = Action (what action will i take?/tindak lanjut apa yang harus saya lakukan?)
6.	Q = Question (what new question do i have?/ permasalahan baru apa dari saya?)