RPP 1 Lembar Kelas 2 Tema 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      : .......................

Kelas / Semester          :  2 /2

Tema                           :  Pengalamanku (Tema 5)

Sub Tema                    :  Pengalamanku di Rumah

Muatan Terpadu          :  Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

Pembelajaran ke          :  1

Alokasi waktu             :  6 Hari

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Dengan memperhatikan pembacaan teks  percakapan, siswa dapat mendengarkan teks percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan baik.

2.      Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.

3.      Dengan mengamati gambar jam dinding, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur panjang dengan tepat.

4.      Dengan mengamati berbagai gambar benda, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur dengan tepat.

5.      Dengan mengamati teks lagu “Bunda Piara”, siswa dapat memainkan pola irama sederhana untuk

B.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pembukaan	1.        Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit 2.        Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya	10 menit
Inti	Ayo Mengamati 1.      Siswa diarahkan untuk mendengarkan teks percakapan antara Beni dan Ibunya (mengamati). Ayo Mengamati 1.      Siswa lain diminta menjawab pertanyaan yang diajukan (menanya). (Mandiri) Ayo Menulis 1.      Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan yang didengarnya (menalar). (Communication) Ayo Berlatih 1.      Siswa berlatih di depan kelas yang diamati oleh siswa lain (mencoba). (Critical Thingking and Problem Solving) Ayo Mengamati 1.      Siswa mengamati gambar jam dinding (mengamati). 2.      Siswa mencoba mengukur benda (mencoba). (Communication, Critical Thingking and Problem Solving) Ayo Mencoba 1.      Siswa menulis panjang benda yang diukurnya dengan satuan cm (mencoba). (Critical Thingking and Problem Solving) Ayo Berlatih 1.      Siswa mengamati gambar berbagai jenis benda (mengamati). 2.      Siswa menentukan benda yang dapat diukur dengan penggaris (mencoba). 3.      Siswa memberikan tanda centang (√) untuk benda yang dapat diukur dengan penggaris (mencoba). (Critical Thingking and Problem Solving)	150 menit
Penutup	A.    Kerjasama dengan Orang Tua Siswa diskusi bersama orang tua, mecoba mempraktikkan di rumah mengukur panjang benda. (Mandiri)	15 menit

C. PENILAIAN

                             

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian..

Mengetahui Kepala Sekolah, .........................	Guru Kelas 2         .......................

Tumbuhan Insectivora

Tujuan Dari Penjelasan Mengenai Tumbuhan Insectivora yaitu untuk memberitahukan Kepada Semua Pembaca Supaya Lebih Cinta Terhadap Tumbuhan serta dapat melestarikan tumbuhan tersebut jika menemukan tumbuhan tersebut di sekitar kita.

1. Pengertian Insektivora

          Arti dari kata Insektivora adalah sebutan untuk jenis organisme dimana yg makanannya adalah serangga & hewan kecil lainnya. Atau bisa di singkat bahwa insektivora merupakan organisme pemakan serangga & hewan kecil. Binatang yg dimaksud sebetulnya bukan binatang besar tetapi serangga seperti lalat, semut, laba-laba, hingga anak kodok. Sedangkan tanaman yg dimaksud adalah kantung semar (Nephantes sp.), Venus Fly Trap (Dionaea muscipula), Punggu Api (Drosera burmannii), & Sarasenia (Saraccenia sp.) yg disebut juga jenis insektivora.

                                                             

2. Kantung Semar ( Nephentes Sp)

         Nepenthes merupakan tumbuhan bawah yang mempunyai kemampuan memangsa serangga (insectivorous species/pitcher plan) sehingga digolongkan sebagai tumbuhan karnivora dan umumnya hidup pada tanah miskin hara. Pemangsaan serangga tersebut merupakan cara bagi Nepenthes untuk mengatasi kekurangan nutrisi dari tanah. Jenis ini dapat tumbuh sebagai liana maupun tumbuh secara terestrial (Mansur, 2012). Nepenthes saat ini sudah mulai terancam keberadaannya di alam, akibat konversi atau rusaknya habitat alamnya maupun eksploitasi yang berlebihan. Jenis-jenis Nepenthes alam sudah mulai diperjual belikan di Indonesia. Hal ini juga dapat menyebabkan terkikisnya populasi Nepenthes di alam bila usaha budidaya tidak dilakukan. Oleh sebab itu pengungkapan informasi tentang keragaman jenis suatu taxa di suatu kawasan penting dan perlu dilakukan sebelum benar-benar punah di alamnya.

          Kantong semar atau Nepenthes merupakan tumbuhan pemangsa yang hidup di habitat miskin hara, sehingga memerlukan nutrisi dengan cara memangsa serangga-serangga berukuran kecil menggunakan kantongnya (Natalia et al., 2006). Hariyadi (2013) berpendapat bahwa terdapat 100 jenis kantong semar di permukaan bumi, jumlah tersebut tersebar diberbagai penjuru dunia yang 64 jenis diantaranya terdapat di Indonesia. Kantong semar terdistribusi mulai dari Australia bagian utara, Asia Tenggara, hingga Cina bagian selatan (Syamswisna, 2009).  Kantong  semar memiliki banyak manfaat, menurut Mansur (2006)  cairan  dalam  kantong yang masih tertutup dapat digunakan sebagai obat mata, batuk dan kulit yang terbakar. Batangnya dimanfaatkan sebagai tali pengikat sangkar burung dan pagar (Dariana, 2009).

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Modifikasi

RPP Modifikasi Discruptive Inovation

            

        Menurut kamus besar bahasa indonesia (KBBI) modifikasi merupakan suatu perubahan dalam penyusunan rencana atau perubahan terhadap sesuatu dalam konsep awal. didalam hal penelitian,Modifikasi adalah cara merubah bentuk sebuah barang dari yang kurang menarik menjadi lebih menarik tanpa menghilangkan fungsi aslinya,serta menampilkan bentuk yang lebih bagus dari aslinya. Berikut ini merupakan RPP Modifikasi Disccrupted Innovation dari RPP Konvensional Untuk Mengajar secara Online di Discrupted Innovation.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(DISRUPTED INNOVATION)

Sekolah                                   : SMP/MTs

Kelas                                      : Kelas Online Amrulia Risma

Mata Pelajaran                        : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Materi                                     : Ekosistem

Alokasi Waktu                       : 45 Menit

Model Pembelajaran               : Discovery Learning

Metode Pembelajaran             : Chat online, diskusi online, streaming, search engine.

Sumber Belajar                       : Buku IPA kelas VII Kemdikbud (Kurikulum 2013 edisi revisi 2017).

Langkah Pembelajaran           :

Langkah – langkah Pembelajaran
Guru	Siswa	Alokasi Waktu
v  Pendahuluan     Guru login ke system lalu menyapa siswa     Guru meminta siswa untuk mengunduh dan membuka PPT yang telahdi sediakan oleh gutu    Guru meminta siswa untuk mempelajari PPT yang telah di berikan oleh guru	v  Pendahuluan v  Siswa Login ke system dan menyapa guru kembali v  Siswa mengunduh dan membuka PPT yang telah di sediakan oleh guru v  Siswa mempelajari dan memahami materi dalam PPT yang telah di berikan oleh guru	10 menit
v  Kegiatan Inti v Guru meminta siswa membuka link youtube yang telah di berikan v Guru meminta siswa menonton dan mengamati video yang ada di youtube v Guru dan siswa berdiskusi dalam chat online v Guru meminta siswa mengunduh soal yang sudah di sediakan v Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan v Guru meminta siswa mengirimkan hasil belajaranya dan di bahas bersama	v Kegiatan Inti Ø Siswa membuka link youtube yang telah di berikan oleh guru Ø Siswa menonton dan mengamati video yanga da di youtube Ø Siswa berdiskusi bersama guru dalam chat online Ø Siswa mengunduh soal yang telah di berikan Ø Siswa menjawab pertanyaan yang di berikan oleh guru Ø Siswa mengirimkan hasil belajarnya untuk di bahas bersama .	30 menit
v  Kegiatan Penutup v  Guru dan siswa mebuat kesimpulan materi pembelajaran via room chat online maupun secara langsung. v  Mengucapkan hamdalah. v  Guru Mengakhiri pembelajaran dengan mengucapakan salam	v  Kegiatan Penutup v  Siswa bersama Guru membuat kesimpulan materi pembelajaran via room chat online. v  Mengucap Hamdalah bersamaan v  Siswa Menjawab salam Guru	5 menit

1.  Teknik Penilaian (terlampir)

a.    Keterampilan

-        Penilaian Unjuk Kerja

Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:

Instrumen Penilaian

No	Aspek yang Dinilai	Sangat Baik (100)	Baik (75)	Kurang Baik (50)	Tidak Baik (25)
1	Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2	Keserasian pemilihan kata
3	Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4	Pelafalan

Kriteria penilaian (skor)

100      = Sangat Baik

75        = Baik

50        = Kurang Baik

25        = Tidak Baik

Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100).

                                  Self Evaluation 

No	Pernyataan Self Evaluation
1.	K = Know (what do i know? / apa yang sudah saya pahami)
2.	W = Want (what do i want know?/apa yang ingin saya pelajari lebih lanjut?)
3.	H = How (how do i find out? bagaimana saya bisa melakukannya?)
4.	L = Learn (what did i learned?/apa yang sudah saya kuasai?)
5.	A = Action (what action will i take?/tindak lanjut apa yang harus saya lakukan?)
6.	Q = Question (what new question do i have?/ permasalahan baru apa dari saya?)

                                 
                                
                                 Kegiatan Room Chat di Discruptive Inovation

 Kegiata Pendahuluan

Kegiatan Inti

 Kegiatan Penutup

Thanks sudah Mampir di blog saya jika ingin mendonwload sebagai WORD bisa donwload Melalui https://www.4shared.com/office/tt9Uqm2ciq/RPP_MODIVIKASI_Risma.html